关于巢湖全市普通中小学新冠肺炎防控延迟开学期间实施线上教学工作的通知

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根据《安徽省普通中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教育教学工作方案》和合肥市教育局《关于全市普通中小学新冠肺炎防控延迟开学期间实施线上教学工作的通知》精神，按照“停课不停学、停课不停教”相关要求，巢湖市教体局就做好全市中小学新冠肺炎防控延迟开学期间实施线上教学工作有关事宜通知如下。

一、时间范围

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实施时间。3月2日至春季学期开学。正式到校学习时间将根据疫情防控情况，经科学评估后公布。期间，各类培训机构和学前教育机构等不得开展线下培训和保教工作。

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实施范围。全市普通中小学。

二、课程要求

1.课时安排。根据国家课程方案和学科课程标准，制定线上教学安排，每周按5天安排教学，小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次线上学习时间不超过20分钟；小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次线上学习时间不超过20分钟；初中七、八年级每天线上学习时间不超过150分钟，每次线上学习时间不超过30分钟；高一、二年级每天线上学习时间不超过180分钟，每次线上学习时间不超过30分钟。市特殊教育学校要根据特殊儿童实际情况开展适合学生身心发展的线上教学。要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。
2.学科安排。各级各类学校要坚持立德树人根本任务，全面落实“五育”并举，科学实施线上教育教学。组织学生参加电视教学的学校按照省教育厅公布的各学段各年级各学科教学进度表执行（见附件）；前期已经实行网络、资源平台、社交平台等线上教学的学校结合预习指导课的实际情况，按照课程标准统筹安排教学进度。普通中小学要严格执行教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。
3.幼儿园要指导家长开展亲子活动，不得对幼儿实施线上保教。

三、教育教学形式

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坚持多措并举，多种平台优势互补。

将通过电视频道、网络电视平台等多种方式开展“线上教学”，周一到周五每天定时播放课程教学，并安排网络电视点播（具体播放频道、方式和时间另行通知）。各校可采取电视教学、网络教学与资源平台、社交平台互动互补的形式，处理好原有的线上教学方式与新提供的线上教学方式之间的关系，确保线上教学稳定有序地进行，确保线上教学的质量不断提高。对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，学校按照“不落一生”的原则，采取学生自学、电话答疑或开学后单独组织教学等多种方式，确保教育教学全覆盖，维护教育公平。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作，通过多种方式提供帮助。
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坚持“双师课堂”，线上线下相互补充。

电视教学和网络教学采取“双师课堂”的形式，即采用教师录播或直播授课与本校本班任课教师网上管理、课后辅导双“配置”。在播放或直播教学时，班级任课教师要履职尽责，课中做好听课、在线管理，课后利用多种社交平台等线上方式做好答疑、作业批改和反馈以及个别辅导等工作。
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因校施策，合理编排课表。

按照“一校一案”原则，依据电视频道、网络电视平台等“线上教学”时间，合理编排本校的各年级、班级的课表，课表编排要合理、突出重点。

四、教学教研要求

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创设良好教学环境。学校、教师要保障教学空间相对独立、安静、安全，具备必要的软硬件设备。要加强对教师、学生及家长的平台使用指导，注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。要发挥班主任的主体作用，提前将教学计划、课程表传送给每一位学生及家长，组织并指导学生开展线上学习。
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遵循教育教学规律。坚持以生为本、因材施教原则，尊重不同学段、年级、学科教学特点，尊重学生居家学习的实际，遵循线上课堂教学的基本规律，遵循不同学段不同年级学生不同类型学生的认知规律、学习规律。严格遵守小学低年级、小学高年级、初中学段以及高中学段的课时时长、课间时长规定，确保学生劳逸结合，保障学生身心健康、安全。要按照学科课程标准要求组织教学活动，合理安排教学进度，适当降低教学难度，科学布置学生作业，及时反馈教学情况，适时调整教学计划。培养学生自主学习能力，提高自我管理时间的能力，养成良好的学习生活习惯。
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确保课堂教学质量。学科教师要着眼长远，克服原来的惯性思维、路径依赖，钻研线上教学策略与方法，实施精准施教、科学施教，根据线上教学实际，充分备课，不照搬线下教学方案，不硬套现成课程资源；重视指导学生自学自育，给学生材料、方法、工具、时间；重视学生居家学习活动的组织，调动学生学习积极性，坚决杜绝“线上满堂灌”现象；重视学生学习成果交流分享，适当安排学生作业量，让学生有充分的时间与空间交流分享学习成果；重视矫正反馈教学活动，提高学生居家学习的效率，巩固居家学习的成果。
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提升网络教研水平。加强教师片区研修、骨干研修、学科研修、项目研修和网络研修等研修共同体建设。有效利用社交平台软件，适时了解学生学习情况，科学使用信息化软件，保障师生顺畅交流，实现网络教育资源多样化。学校认真组织校本研修，开展以学段、年级、学科教师为基本单位的集体备课、问题研究、资源共享，养成在工作中研究，在研究中工作的习惯，将线上教学中的困难化解成为教师专业成长动力，扎实提高课堂教育教学质量。
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优化课后辅导解疑。要组织在“双师课堂”听课和在线管理的任课教师，通过电话、校园平台、教师个人空间、班级空间、微信群和QQ在线等社交平台提供辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。班主任建立班级学习共同体搭建学习交流平台，促使居家学习的同学自主学习、合作学习，进行探究性学习，积极开展学习交流，相互学习、共同提高。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时；初中不超过1个小时，高中不超过2个小时，不得强行要求学生家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
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统筹好与线下教学相衔接。教师与学生对线上教学均有适应过程，实际教学效果与线下现场教学将有较大差距，学校要做好开学恢复线下课堂教学之前的学情分析，对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地调整学校、学科教学计划，优化新学期教学策略，确保学生基本达到国家规定的学业质量标准。

五、强化工作保障

省教育厅统筹组织制作并推送在线教学资源，从国家教育资源公共服务平台、中国教育电视台、“学习强国”平台、安徽基础教育资源平台等推送优质教育教学资源，供各校自主选择。各学校要整合国家、省市和学校优质教学资源，以及出版机构的电子教材和数字教学资源，针对线上学习特点和学科特点，提供适合学生线上学习的课程资源，加强学生网上学习资源选择、使用的指导。
1.推进家校共育。学校、教师通过微信、QQ社交平台等进一步密切与家长的信息互通，明确学校所采取的线上教学方式，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮学生顺利进入课程。充分发挥家庭教育指导委员会的作用，引导家长树立科学育人观、全面教育观，指导与帮助家长营造良好的家庭氛围，构建和谐亲子关系。家长要履行教育职责，与孩子共同制定学习、生活计划并监督计划实施，防止过度选择学习资源导致过重的学习负担，及时肯定孩子学习、生活上成绩，指出不足，提出改进举措并实施。要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。
2.加强学习指导。各校要认真组织好线上教育教学活动，指导学生及家长“错峰”登录相关教育网络平台。如遇家庭网络问题，引导学生家长、教师与网络运营商联系，做好网络安装、提速等网络保障工作。各学校推广使用的线上教育资源面向学生全部免费，严禁各类搭车收费行为，学习空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。要密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。加强线上教学指导，及时帮助解决实际工作中遇到的各种问题。